Treffen

Treffen des Hamburger Aktionsbündnis’ gegen geschlossene Unterbringung

Posted on 1. September 2021

Das Aktionsbündnis gegen geschlossene Unterbringung in Hamburg trifft sich ca. alle sechs Wochen (um 18h) Die nächsten Termine des Aktionsbündnis Hamburg: 2. Juli 2024 um 18 Uhr in Raum 213,…

Treffen der Regionalgruppe Hessen

Posted on 28. Juli 2021

Aktuell trifft sich die Regionalgruppe Hessen nicht. Für alle Interessierten oder bei Anfragen besteht nach wie vor die Möglichkeit unter Hessen [ät] geschlossene-unterbringung.de in Kontakt zu treten.

Treffen der Regionalgruppe Hessen am 10.06.2021

Posted on 10. Februar 2021

Das nächste Treffen der Regionalgruppe Hessen findet am Do 10.06.21 um 18 Uhr Online statt. Wir werden uns online treffen. Die Zugangsdaten bekommen Interessierte gern auf Anfrage unter der E-Mail…

Treffen des Thüringer Aktionsbündnis gegen Geschlossene Unterbringung

Posted on 8. September 2020

Das Aktionsbündnis gegen geschlossene Unterbringung in Thüringen trifft sich in der Regel alle 4 bis 6 Wochen virtuell. Die Treffen sind offen für Interessierte. Für den Zugang zum virtuellen Besprechungsraum…

Prof. Dr. phil. Werner Thole (Universität Kassel):

Dass Kinder und Jugendliche, die in ihren Herkunftsfamilien keine guten Bedingungen der Sozialisation erleben können, die Möglichkeit erhalten, temporär oder langfristig in „öffentlicher Verantwortung“ aufzuwachsen und zu leben, stellt eine Errungenschaft moderner Gesellschaften dar. Die Gesellschaft übernimmt damit die Verpflichtung, den Heranwachsenden einen Lebensort bereit zu stellen, der es ihnen ermöglicht, ihre biografischen Wege zu bewältigen und zu gestalten, mit Zukunftsoptionen zu experimentieren, ohne sich selbst oder andere zu verletzen. Dies Kindern und Jugendlichen zu ermöglichen, stellt hohe und komplexe Anforderungen an die vielfältigen Formate der stationären Hilfen der Erziehung und an die dort beruflich engagierten Pädagog_innen.
Institutionen wie Pädagog_innen haben täglich die Möglichkeiten und Grenzen der Hilfen, der Erziehung und Bildungsarrangements in öffentlicher Verantwortung neu auszubalancieren. Das kann gelingen, aber auch scheitern, weil die Kinder und Jugendlichen ihre Ideen vom Leben in diesen Arrangements meinen nicht verwirklichen zu können oder die Institutionen und Pädagog_innen ihre Angebote und Interventionen nicht sensibel, souverän und für die Heranwachsenden akzeptabel realisieren. Auf dieses Scheitern mit dem Entzug der Freiheit zu reagieren, Kinder und Jugendlichen in geschlossene Einrichtungen einzuschließen, bedeutet, darauf zu verzichten, sich den Herausforderung von Erziehung zu stellen, bedeutet, Kindern und Jugendlichen die Chance zu entziehen, Mündigkeit und Selbstverantwortung zu lernen. Arrangements der geschlossenen Unterbringung und des Freiheitsentzugs ermöglichen strukturell nicht das Erleben und experimentelle Erlernen von solidarischer Freiheit.

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